• ○ 「ゆとり教育」は多くの子供たちや教師にとって、「ゆとり」ではなかったようです。帯には「ゆとり教育の理念は素晴らしい」とあり、著者もそれを肯定してはいるのですが、それ以上にゆとり教育（特に総合学習）に ○ 「ゆとり教育」は多くの子供たちや教師にとって、「ゆとり」ではなかったようです。帯には「ゆとり教育の理念は素晴らしい」とあり、著者もそれを肯定してはいるのですが、それ以上にゆとり教育（特に総合学習）に頭を抱え、疲れ切っている教師の姿が印象に残り、やはりゆとり教育には無理があったのかしら…と思わざるを得ませんでした。サブタイトルに「公立校再生への道」とありますが、私には「再生への道」は見えてきませんでした。 …続きを読む
  小葉

  2007年10月31日
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• 第2章の寺脇のインタビューなんか中々良いんだけど、全体的に極論が多い印象。そして疑問符が付く所(総合学習がどういう目的のものか理解してるのか、とか)がちらほら。曲がりなりにも教育を学んでるからそんなこと 第2章の寺脇のインタビューなんか中々良いんだけど、全体的に極論が多い印象。そして疑問符が付く所(総合学習がどういう目的のものか理解してるのか、とか)がちらほら。曲がりなりにも教育を学んでるからそんなこと思うのかなーと漠然と思う。。 …続きを読む
  入江・ろばーと

  2012年09月29日
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• ゆとり教育は本来、何を目指して行われたものか、を説明しようと試みた点は良かったとは思う。しかし、教師サイドのの大変さを押し出したところで伝わるものは少ないかな、と感じた。「自ら学び…」と言いながら、自 ゆとり教育は本来、何を目指して行われたものか、を説明しようと試みた点は良かったとは思う。しかし、教師サイドのの大変さを押し出したところで伝わるものは少ないかな、と感じた。「自ら学び…」と言いながら、自分たち自身の学力観を変えられなかった現場にも責任はある。 …続きを読む
  motoryou

  2013年08月17日
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