結論を言おう、日本人にMBAはいらない

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  • 定価: (本体円+税)
発売日:
2016年11月10日
判型:
新書判
商品形態:
新書
ページ数:
240
ISBN:
9784040821184

結論を言おう、日本人にMBAはいらない

  • 著者 遠藤 功
  • 定価: 円(本体円+税)
発売日:
2016年11月10日
判型:
新書判
商品形態:
新書
ページ数:
240
ISBN:
9784040821184

「現場力」を訴えたコンサルタントは、なぜビジネススクールを去ったのか?

ビジネスで成功する最強の武器と言われるMBA(経営学修士)。2003年度に創設された専門職大学院制度により、法科大学院、会計専門職大学院とともに、日本にビジネススクールが乱立したのをご存じだろうか? 法科大学院の苦境はいまや、広く知られるようになった。

それでは、ビジネススクールはいまどうなっているのか? 2003年から13年間に渡って日本を代表するビジネススクールで教鞭を執り、責任者も務めた著名コンサルタントが、誰もが口をつぐんできたMBAの内実を、本書で赤裸々に明らかにする。

国内MBAは給与アップゼロ、講師陣の大半は現場を知らず、転職・就職でも実はメリットなし……信じられるだろうか? ならば、年収をアップさせ、個の市場価値を高め、組織人としての社内価値を上げ、成功するために必要な真の勉強法とは、何なのか?

経営戦略から現場の力までを知り尽くした著者だからこそ、MBAとは異なる方法論には圧倒的な説得力がある。ステップアップしたい社会人、MBA取得を考えている学生から人材育成に取り組む企業の人事部まで、すべてのビジネスパーソンの指針となる一書。


内容例:毎年5000人も生まれる「なんちゃってMBA」/「専門職大学院制度」創設でビジネススクールが乱立/学生が集まらない――名門校すらほぼ全員入学/海外MBA年収2000万円、国内MBA給与アップゼロ/実質的な恩恵を享受できるのはわずか1%/ビジネススクールの致命的欠陥は「現場」がないこと/教員評価を厳しく行ない、ダメな教員は去れ/国内ビジネススクールなら「ダブルディグリー」が狙い目/なぜ石に噛りついてでも出世すべきなのか/遠藤流・ビジネスで勝ち残るための6つの勉強法/データやロジックよりも「事実」と「構造化」を重視せよ/ビジネスモデルの解析で「構造化」する力を磨く/NLDP――未来のジェネラルマネジャーを育てるプログラム ……ほか

もくじ

第1章 誰も語らなかったMBAの正体
第2章 なぜ日本企業はMBAを評価しないのか
第3章 カリキュラム、教員、学生……その不完全性に迫る
第4章 有名ビジネススクール責任者としての苦闘
第5章 MBAの代わりにいますぐ勉強すべきこと
第6章 「次世代ビジネスリーダー」はこう育てよ


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「結論を言おう、日本人にMBAはいらない」感想・レビュー
※ユーザーによる個人の感想です

  • 我が国の企業は、人の市場価値より社内価値を重視する。だから、我が国の企業の殆どはMBAの価値を認めないので必要ない。という衝撃的かつ我が国の大したことない私大のMBAの僕は反感覚える内容からスタート。 我が国の企業は、人の市場価値より社内価値を重視する。だから、我が国の企業の殆どはMBAの価値を認めないので必要ない。という衝撃的かつ我が国の大したことない私大のMBAの僕は反感覚える内容からスタート。しかし、展開される論は、納得出来る点多し。知解と体解の指摘。我が国MBAのガラパゴス化。転職がステータスにならぬ風土。ウンウン。但し、僕個人の今迄の人生は、MBAの知識がなくては展開出来ていなかった内容と自負している。何故なら、我が国の大学の教育はほぼ、仕事に生きないと思うからだ。その指摘がない。 …続きを読む
    あすなろ
    2017年01月07日
    83人がナイス!しています
  • 若者の心の隙間を埋めるMBA。サイエンスに逃げる教員。分析病、分析偏重。アートやクラフト、ヒリヒリ感に欠けるケーススタディ。現場での修羅場体験を機会損失する。基礎勉強:原理原則、ルール、コンセプト。潮 若者の心の隙間を埋めるMBA。サイエンスに逃げる教員。分析病、分析偏重。アートやクラフト、ヒリヒリ感に欠けるケーススタディ。現場での修羅場体験を機会損失する。基礎勉強:原理原則、ルール、コンセプト。潮流勉強:経済は生き物、流れ。現場勉強:感度、非凡な現場の物差し。アウトプット勉強:出口、発信型、人に教える。現実の自社課題に挑戦せよ。ビジネスモデルを理解し、アクションプランに落とし込む。広く深く、時間軸を長く。事実把握と構造化。価値創造の循環、儲けの仕組み、DNA歴史理念を解析する。 …続きを読む
    ななつ
    2019年02月02日
    46人がナイス!しています
  • ここで日本人に不要と言われているのは学位としてのMBAであって、教育の中身ではない。◇経験と学習の往還の重要性、論文執筆の学習的価値などは100%正しいと思う。でも多くの大学の現場でその教育を見てきた ここで日本人に不要と言われているのは学位としてのMBAであって、教育の中身ではない。◇経験と学習の往還の重要性、論文執筆の学習的価値などは100%正しいと思う。でも多くの大学の現場でその教育を見てきた自分としては、それから著者がこの結論を導く過程は矛盾だらけで、全く同意できない。◇身銭を切って働きながら進学する人々を「奇特」と呼ぶのは、フルタイムを理想とし、学位や大学院を特別視しているからだ。◇学位や知識ではなく、学び続ける姿勢と志こそ大学院で得られる一番のもの。それを阻害するこのタイトルは有害だと思う。 …続きを読む
    きいち
    2017年04月08日
    44人がナイス!しています

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