• アツいなあ。このひとのこと知ったきっかけってなんなんやろう。 アツいなあ。このひとのこと知ったきっかけってなんなんやろう。
  しゅんぺい（笑）

  2020年04月11日
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• 秋子に対する著者の向き合い方には感動した。教師からいわゆる「問題児」のレッテルを貼られるような子に対する著者の姿勢は素晴らしい。問題行動を起こす背景は何なのか？と突き詰めて考える姿勢こそ、教師には大切 秋子に対する著者の向き合い方には感動した。教師からいわゆる「問題児」のレッテルを貼られるような子に対する著者の姿勢は素晴らしい。問題行動を起こす背景は何なのか？と突き詰めて考える姿勢こそ、教師には大切なものだ。そこから、見えてくるものが確実にあるはずだ。「問題行動」として、その行動だけを見て叱りちらすのは、教育ではない。ただ、著者の教育政策への批判については、賛否両論すであると思う。しかし、著者の子どもへ向き合う姿は真の教師だ。大きな感動が得られる良書。教育者を目指すものはぜひ一読を。 …続きを読む
  ももたろう

  2012年11月19日
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• 冒頭の秋子さんの話は、思わず涙が出て来ました。「本質」「背景」「行動」をきちんと見極めて判断し、具現化する所は、さすが「プロ」。学級内学校内での手が付けられない問題行動（大きな破れ）から、小さな綻びへ 冒頭の秋子さんの話は、思わず涙が出て来ました。「本質」「背景」「行動」をきちんと見極めて判断し、具現化する所は、さすが「プロ」。学級内学校内での手が付けられない問題行動（大きな破れ）から、小さな綻びへ修繕して行くプロセスは、まさに四重苦五重苦とでもいいましょうか。そこが教師の苦しさであり、充実感かと。 …続きを読む
  ユーさん

  2015年11月11日
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